cibabu
Kayıtlı Üye
Bebeğinizin gözünden dünya nasıl görünüyor bir bakalım.
Mesela bebeğiniz süt içerken bardağı ters çevirip, her yere süt döktü. Sonrada bardağı fırlattı. Her yer cam kırığı.
Peki bunu niye yaptı?
a) Sizi deli etmek için
b) Merak ettiği için
tabii ki b şıkkı doğru.
Peki neyi merak etti?
a) Bunu yaparsam annem ne kadar çok kızabilir/sesi ne kadar çok çıkar öğrenmek için
b) Sadece bardağı ters çevirirsem ne olur bardağı atarsam ne olur öğrenmek için.
a ları doğru kabul ederseniz, yanlış yoldasınız demektir.
Peki her şeyi güzelce açıkladınız. Ama ufaklık ertesi gün aynı şeyi yine yaptı.Yine etraf battı ve her yer cam kırığı ne düşünürsünüz?
a) İnadına yapıyor.
b) Sadece tekrar aynı eylemi yaparsam aynı şey mi olur diye öğrenmek için yapıyor.
Cevap yine b. a şıkkını düşünürseniz, boş yere çocuğa kızarsınız ve onun bu hareketini değiştiremezsiniz. Aksine güçlenir ve 2-3 yaşına geldiğinde su içince bardağı yere atan bir çocuğunuz olur.
Bebeğiniz cam bardağı yere attığında kırıldığını bu kuralın değişmeyeceğini öğrenene kadar bu eylemi tekrarlar. Size düşen sadece bunu öğrenebilmesi için her seferinde sakince açıklama yapmak. 1-2 atar sonunda sonucun değişmeyeceğini görür ve vazgeçer.
Cam bardak yerine plastik bardak verirseniz, bu sadece işleri daha da karıştırır.
Bebekler çok hızlı öğrenirler her şeyi kaydederler. Ama yeni bir şey öğrendiklerinde beyindeki nöron bağlantısı saç kılı inceliğindedir örneğin. eylemi tekrarladıkça nöron bağlantısı gitgide güçlenir mesela ağaç şeklini alır.Bu olmadan cam bardağın kırıldığını öğrenemez. Defalarca denemesi gerekir belki.
Siz plastik bardak verince ne olur? Bebek kırılmayınca şaşırır,eline aldığı her bardağı yere atar,kırılıp,kırılmadığını görmek için. Sizde yere bir şey atmamasını öğretmenin yolunu kaybedersiniz.
Bebeklerin oyuncakları yere atmasındaki nedende budur.Topu atar yuvarlanır,çıngırağı atar ses çıkar,bebeğini atar başka şey olur. vs vs. bunları iyice öğrenene kadar da devam eder. Bize düşen o öğrenirken,atma yapma dememek.
Alıntı
Mesela bebeğiniz süt içerken bardağı ters çevirip, her yere süt döktü. Sonrada bardağı fırlattı. Her yer cam kırığı.
Peki bunu niye yaptı?
a) Sizi deli etmek için
b) Merak ettiği için
tabii ki b şıkkı doğru.
Peki neyi merak etti?
a) Bunu yaparsam annem ne kadar çok kızabilir/sesi ne kadar çok çıkar öğrenmek için
b) Sadece bardağı ters çevirirsem ne olur bardağı atarsam ne olur öğrenmek için.
a ları doğru kabul ederseniz, yanlış yoldasınız demektir.
Peki her şeyi güzelce açıkladınız. Ama ufaklık ertesi gün aynı şeyi yine yaptı.Yine etraf battı ve her yer cam kırığı ne düşünürsünüz?
a) İnadına yapıyor.
b) Sadece tekrar aynı eylemi yaparsam aynı şey mi olur diye öğrenmek için yapıyor.
Cevap yine b. a şıkkını düşünürseniz, boş yere çocuğa kızarsınız ve onun bu hareketini değiştiremezsiniz. Aksine güçlenir ve 2-3 yaşına geldiğinde su içince bardağı yere atan bir çocuğunuz olur.
Bebeğiniz cam bardağı yere attığında kırıldığını bu kuralın değişmeyeceğini öğrenene kadar bu eylemi tekrarlar. Size düşen sadece bunu öğrenebilmesi için her seferinde sakince açıklama yapmak. 1-2 atar sonunda sonucun değişmeyeceğini görür ve vazgeçer.
Cam bardak yerine plastik bardak verirseniz, bu sadece işleri daha da karıştırır.
Bebekler çok hızlı öğrenirler her şeyi kaydederler. Ama yeni bir şey öğrendiklerinde beyindeki nöron bağlantısı saç kılı inceliğindedir örneğin. eylemi tekrarladıkça nöron bağlantısı gitgide güçlenir mesela ağaç şeklini alır.Bu olmadan cam bardağın kırıldığını öğrenemez. Defalarca denemesi gerekir belki.
Siz plastik bardak verince ne olur? Bebek kırılmayınca şaşırır,eline aldığı her bardağı yere atar,kırılıp,kırılmadığını görmek için. Sizde yere bir şey atmamasını öğretmenin yolunu kaybedersiniz.
Bebeklerin oyuncakları yere atmasındaki nedende budur.Topu atar yuvarlanır,çıngırağı atar ses çıkar,bebeğini atar başka şey olur. vs vs. bunları iyice öğrenene kadar da devam eder. Bize düşen o öğrenirken,atma yapma dememek.
Alıntı
